石雕校園雕塑
校園是學(xué)生們學(xué)習(xí)，是一個(gè)非常安靜的地方，生活成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，校園文化雕塑的參與，也成為最近幾年非常熱門的話題，校園文化雕塑與所有的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。學(xué)生生活在有一定文化景觀的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)被熏陶，有了一定文化價(jià)值觀念創(chuàng)新自身的生活視野，有些甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的行為方式、價(jià)值觀念和審美取向。所以校園文化雕塑在校園中對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，每個(gè)人都在與周圍的景觀發(fā)生著聯(lián)系、學(xué)生在解讀中理解過去和現(xiàn)在的各種文化信息，獲得新的生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生人文精神的建構(gòu)。而對(duì)校園文化雕塑的解讀其優(yōu)越之處在于直觀性和超語(yǔ)言性。在解讀過程中學(xué)生能夠領(lǐng)受大量用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的信息。這正是校園文化雕塑的價(jià)值所在。
校園雕塑的隱性教育體現(xiàn)在多方面，首先是對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，校園雕塑的傳統(tǒng)倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想突出，能夠在一定程度上影響學(xué)生的價(jià)值觀。另外，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范的認(rèn)同，同時(shí)，在這樣的環(huán)境下，會(huì)自然而然的激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，尤其是一些偉人、名人的雕塑，他們身上的精神和品質(zhì)更是容易影響學(xué)生的思想，在紀(jì)念偉人的同時(shí)，還能影響到學(xué)生的思想和道德。
校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
