校園石雕騰飛

大家都知道，21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷一個(gè)前所未有的文化的巨大轉(zhuǎn)型，隨著一個(gè)真正市民社會(huì)和大眾文化時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)與公眾的距離將越來(lái)越近。現(xiàn)代公共藝術(shù)已不完全是單一獨(dú)立的物質(zhì)功能語(yǔ)言或裝飾審美語(yǔ)言，現(xiàn)代社會(huì)生活要求我們的公共藝術(shù)多維立體、兼容并蓄，充分著眼于生活，在此空間中現(xiàn)代人豐富多彩的物質(zhì)和精神需求適應(yīng)時(shí)代精神和社會(huì)進(jìn)步的變化和發(fā)展。

校園雕塑也正是在其強(qiáng)化物質(zhì)、內(nèi)容達(dá)到精神高度的過(guò)程中使自身具有了永恒性。一件杰出的校園雕塑作品甚至?xí)挂凰鶎W(xué)校立刻成為世人注目皆知的名校，所以雕塑和建筑一樣在校園里具有舉足輕重，不可估量的永恒意義。校園雕塑在我們的日常生活當(dāng)中是非常多見(jiàn)的，在學(xué)校里面更是一個(gè)不可得多的雕塑品之一，它和別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，校園雕塑對(duì)我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應(yīng)該掌握一定的群體環(huán)境、同時(shí)還應(yīng)該從雕塑作品當(dāng)中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。還應(yīng)該和周圍的環(huán)境很好的結(jié)合在一起。它具有一定的紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是學(xué)校文化的載體，反映了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。首先校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思等還有一些精神榜樣，如雷鋒等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。