淺談校園人物銅雕
隨著社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，校園建設(shè)也變得尤為重要，校園建設(shè)已經(jīng)與以前的建設(shè)風(fēng)格不同，近年來(lái)，校園雕塑已經(jīng)成為了校園建設(shè)的重要組成部分。其中校園雕塑大部分是銅雕塑，即校園銅雕。校園銅雕不僅能夠起到裝飾校園的作用，還具有教育作用。
校園銅雕的主題有很多，例如：孔子、李大釗等等，可以分為名人雕塑和物體雕塑，其中名人雕塑比較常見(jiàn)。校園銅雕不僅能夠起到裝飾的作用，更重要的是蘊(yùn)含巨大的潛在的教育意義。校園銅雕具有一定的歷史、文化、社會(huì)價(jià)值，運(yùn)用抽象、象征、隱喻的方法，來(lái)彰顯某種精神和品質(zhì)，具有一定的象征性、紀(jì)念性、激勵(lì)性，是物質(zhì)化了的精神載體，是一種文化體現(xiàn)，能夠反映出一個(gè)學(xué)校的道德素質(zhì)和精神文化水平。
另外，校園銅雕的選擇也很重要，選擇校園銅雕的時(shí)候要注意很多因素，例如：雕塑的選擇要符合學(xué)校的文化分為，例如：一個(gè)醫(yī)學(xué)院就要選擇一些名人雕塑，例如：華佗、孔子等等。雕塑的擺放位置也很重要，它的擺放位置一定要與環(huán)境能夠相協(xié)調(diào)，能夠相得益彰，否則不僅起不到好的效果，反而還會(huì)顯得突兀。
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